Hem escollit aquesta funció entre les sis que hi ha perquè considerem que aquesta és una de les funcions claus del psicopedagog, tant en l’educació formal com en la no formal, i que és exclusiva d’aquesta figura dins els centres o organitzacions.
A més, creiem que un bon assessorament o orientació cap al futur és clau per la societat i per reduir els índexs de fracàs escolar i exclusió social, que, generalment, estan molt lligats a la mala orientació o assessorament pobre que han rebut al llarg de la seva vida acadèmica.
Així doncs, un bon assessorament i orientació compartida i basada en la cooperació dels diferents agents i/o contexts d’influència de l’alumnat permetrà, alhora, la creació d’un clima preventiu i l’afavoriment d’unes experiències educatives, personals, acadèmiques i professionals que permetran una educació i desenvolupament global.
A això, cal afegir-hi que es tracta d’un procés continu, transversal i longitudinal que hauria d’estar implícit en les activitats i decisions portades a terme en el centre. El psicopedagog/a s’hauria d’encarregar d’implicar a tot el professorat, professionals, a la comunitat educativa, famílies,...ja que és una tasca de tots. Amb tot, no pot quedar reduïda a la descripció d’aquesta en els diferents documents sinó que s’ha de portar a la pràctica, fer-ne un seguiment i avaluar les evidències per poder introduir les millores adients.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada